Dersin Konusu: İksir Biliminin Esasları
Dersin Profesörü: Horace Rufus Allison
Ders Zamanı/Hava Durumu: Öğleden Sonra İlk Ders / Yağmurlu
Dersin İşlendiği Yer: Zindanlar
Dersin İşlenişi: Malzeme ve Hazırlama Teorik Ders
Sınıfın Durumu:
Profesör Allison masasında öylece oturup sınıfı izliyor. Bu arada kazanlardan çıkan o sisli dumanlar zindanları sarıyor ve etrafı huzur verici bir ortama dönüştürüyor. Öğrenciler sınıfa tek tek giriyorlar, her biri boş bir masaya geçip önündeki birbirinden farklı iksir malzemelerine bakıyorlar. Öğrenciler önlerinde duran malzemeleri incelerken profesör de elinde tuttuğu zaman küresini bırakıyor ve öğrencilerini şöyle bir izliyor. Aslında tüm öğrencilerinin akıllı olduğunu düşünüyor, öğrencileri ona doğru bakarken o gülümsüyor. Bunun yanında dolaplarda bulunan renkli iksir şişleri, sınıfa daha da güzel bir hava katıyor. Öğrencilerin ilgisini çeken bu iksir şişeleri, şimşeğin çakmasıyla beraber parlaklığını yitiriyor ve karanlığa gömülüyor. Öğrenciler havanın neden bu kadar yağmurlu olduğunu düşünürlerken profesör de hızlıca yerinden kalkıp iksir dolabının doğru yanına yaklaşıyor ve eski, yıpranmış bir kitabın sayfalarını karıştırıyor. Öğrenciler de tam bu sırada sınıfta yerlerini alıyorlar. Aradan çok geçmeden profesör, elindeki kitabını tekrar dolabına koyuyor ve gülümseyen bir yüzle öğrencilerine bakıyor. Hepsinin yüzünde ayrı bir heyecan parıltısı olduğunu seziyor. Kısa bir izlenimden sonra profesör artık konuşmasını gerektiğini fark ediyor ve öğrencilerini daha fazla bekletmeyerek konuşmaya başlıyor.
Ders Başlıyor...
'' Öncelikle dersime hepiniz hoşgeldiniz. Giriş konuşması yapmaktan her ne kadar nefret etsem de sizlerle tanışmak gerçekten mutluluk verici. Daha dün gibi oturduğum sıralarda şimdi sizler oturuyorsunuz, bu gerçekten inanılmaz. Eski günlerim aklıma geldi, iksir dersini çok severdim, çok eğlenceli gelirdi. Zaten bunları sevdiğimden dolayı iksir profesörü oldum. İksirlere karşı çok meraklıyımdır çocuklar. Okulda bana iksir ustası diyenlerde var, belki de öyleyimdir. Neyse öncelikle kendimi bir tanıtayım. Ben Horace Rufus Allison. Sizlerin iksir profesörünüzüm. Zaman geçtikçe inanın beni daha iyi tanıyacaksınız. Kurallardan pek hoşlanmayan bir tipimdir ama neyse. Pardon unutuyordum, bu arada bu okulun baş yardımcısıyım, haberiniz olsun. ''
Profesör konuşmasını bitirdikten sonra sınıfın en başına gelip önünde duran masadan bir döven aldı ve sınıfa doğru gösterdi. Bugün anlatacağı konular genellikle bunlar üzerinde olacaktı ' İksirler, malzemeleri, nasıl yapılır? ' gibi bir çok konu üzerinde iksir ve yapılışlarını anlatacaktı. Nasıl yapıldığı, ne gerektiği bunlar hakkında bilgi verilecekti. Öğrencilerin ilgisini epey bir çekecek gibi gözüküyordu. Profesör her zaman ki gibi yine sakin tavrını korumaya devam ediyordu, bu ders onun için epey bir eğlenceli olacaktı. Sınıfın sessizleşmesiyle beraber profesör tekrardan konuşmaya başladı ve belinden hızlıca çıkarmış olduğu asasını tahtaya doğru doğrulttu.
'' Evet arkadaşlar. Elimde gördüğünüz döven, bir malzemenin toz haline getirilmesi için kullanılır. Yani bu dersimizde genellikle malzemelerin nasıl yapıldığı, nasıl hazırlandığı gibi konular üzerinde duracağız. Tahta da gördüğünüz yazılar, bir iksir malzemesini hazırlamak için kullanabileceğimiz bir kaç bilindik yöntemden bahsediyor. Bu arada tahtada yazılanları lütfen not alın, eğer dönem sonunda sınavlara kalırsanız, bu konulardan da sorumlu tutulacaksınız.
Tahtada yazılanlar:
- Kesmek: Bu herhangi bir malzemeyi hazırlamak için kullanılan en bilinen yöntemdir. Malzemenin bilinen etkisini değiştirmez.
- Dövmek: Bu yöntem malzemenin etkisini hızlandırır. Malzemenin toz haline getirilmesi için kullanılır.
- Eritmek: Bu yöntem kaynatmadan önce yapılır. Eğer iksirin içine tek başına konulursa dövme işlemiyle aynı etkiye sebep olur. Malzemeyi sıvı hale getirmek için kullanılır.
- Kaynatmak ( eritildikten sonra ): Bu yöntem kaynamış sıvı malzemeyi iki veya daha fazla parçaya ayırır böylece iksir yapımcısı iki karşıt etki için istediği parçayı seçebilir.
- Dilimlemek: Bu yöntem malzemenin etkisini arttırır. Malzemeleri küçük parçalara dönüştürmek için kullanılır. ''
Öğrenciler tahtada yazılan yazıları parşömenlerine not alırlarken profesör de sıralarında arasında gezinmektedir. Dışarıdan gelen şimşek sesi dışında sınıfta çıt yoktur. Herkes sessiz bir şekilde yerinde oturup not almaktadır. Dersin anlatımla geçmesi, öğrencilerin beklemediği bir durumdur, Horace bunu fark etmiştir. Ama ne olursa olsun temeli olmayan bir öğrencinin bir şey yapamayacağından kesinlikle emindir, Horace bu düşüncenin arkasından gitmektedir. Aradan çok geçmeden herkes arkasına yaslanmış, profesörün konuşmasını beklemektedir. Profesör de sınıfın en başına geçip öğrencilerine şöyle bir bakmıştır, herkes yazısını bitirmiştir. Sınıfın tam olarak hazır olduğunu gördükten sonra konuşmaya başlamıştır.
'' Çocuklar. Bu tahtada yazdıklarım iksirler için malzeme hazırlamakta kullanılan beş ana yöntemdir. Aynı malzeme için iki veya daha fazla yöntem kullanamazsınız, bu hazırlamaya başlamadan önce planlamak için iyi bir sebeptir. Şimdi hazırlama konumuzu bitirdiğimize göre malzemeler konusuna girelim. Bilindik teorik bilgileri sizlerle paylaşacağım. Umarım bu dediklerimi kafanıza not alırsınız. ''
Profesör sınıfın içerisinde öylece yürüyordu, kafasında bazı planlar vardı ama uygulayıp uygulamamak konusunda epey bir kararsız kalmıştı, dersin bitmesine de az bir süre vardı ve uygulama yapmaya yetecek kadar süre yoktu, bu nedenle hızlı bir teorik bilgi vermenin kimseye bir zarar getirmeyeceğini düşündü ve konuşmaya başladı.
'' Evet çocuklar. Bilindiği üzere malzemeler bir iksirin etkisi için hayati önem taşır. Bir cadı veya büyücü bir iksiri hazırlamaya başlamadan önce gerçekten o iksirin malzemeleri hakkında her şeyi bilmek zorundadır. Aynı zamanda belirli malzemelerin diğerleriyle karıştığında belirli koşullarda nasıl etki göstereceğini veya neyin neye sebep olacağını da bilmek zorundadır. Ayrıca iksirlerle ve onları hazırlamakla ilgili bir sürü güvenlik önlemi de vardır. İşte bununla ilgili bir kaç kural: ''
Konuşmasını bitirmesinin ardından asasını tekrar tahtaya doğrulttu ve tahtada yazılan yazılarını hepsini sildi, ardından da yeni yazılar oluşmaya başladı. İşte yazılan yazılar:
'' 1. Herhangi bir çeşit büyü etkisine sahip iksirler, tıpkı asalar gibi, sihirli bir hayvanla (örneğin bir ejderha, bir anka kuşu ya da bir tek boynuzlu at) ilgili bir şey içermelidir. Bu bir tane kıl, bir tüy, bir damla kan, bir damla gözyaşı veya bu hayvanla ilgili başka bir şey olabilir.
2. Hiç bir iksir iki farklı sihirli hayvanla ilgili malzeme içeremez.
3. Bütün malzemeler mutlaka saf ve güvenilir olmalıdır. (örneğin eğer iksir tarifinde öyle denmiyorsa ejderha kanını baykuş kanının yerine koyamazsınız). ''
Öğrenciler parşömenlerini açmış not alırlarken profesör de masasına doğru geçip önündeki kitabı incelemeye başladı. Bu sene öğreteceği konular, genellikle teorik konulardı. Öğrencilerin sıkılacağını düşünüyordu, bundan kesinlikle emindi. Ama eğer derste zaman kalırsa öğrencilerine iksir yaptıracaktı, en azından öğrendikleri bilgileri pekiştirmiş olacaklardı. Profesör bir yandan kitabı bir yandan da öğrencilerini izliyordu, yazısını bitirmiş olan öğrenciler arkalarını yaslanmış bir şekilde profesöre bakıyordu. Profesör sınıfın tam olarak hazır olmasını bekliyordu. Dersin bitmesine sayılı saniyeler kalmıştı. Öğrenciler hızlı bir şekilde yazılarını yazarlarken profesör konuşmaya başladı, ders bitmek üzereydi.
'' Evet çocuklar. Bugünlük dersimiz bu kadar. Eminim hepiniz için iyi bir ders olmuştur. Bugün pek uygulama yapamadık, müfredat gereği son dersimiz bir uygulama bir dersi yapacağız. Emin olun, sizi eğlenceli günler bekliyor. Kendinize iyi bakın. Sihirli günler. ''
Kapanış konuşmasını yapmasının ardından dışarıdan '' Gong. '' sesi geldi ve öğrenciler hızlı bir şekilde yerlerinde toparlandılar. Ardından profesörün '' Çıkabilirsiniz. '' demesiyle beraber tüm öğrenciler sınıftan dışarıya doğru çıktı. Sınıfın boşalmasıyla beraber profesör bir '' Oh. '' çekti ve ardından sınıfın biraz kirlendiğini fark etti, asasını sınıfa doğru doğrultup '' Aklapakla '' dedi. Asadan çıkan büyü ile sınıf mükemmel denilebilecek düzeyde tertemiz oldu, tek bir toz zerresi dahi yoktu. Asasını tekrardan beline koyup sınıftan dışarıya doğru çıktı. Çalışma odasına gidip biraz ayaklarını uzatmak istiyordu, bu ona epey bir iyi gelecekti. Kararını vermesinin ardından hızlı adımlarla çalışma odasına doğru yürümeye başladı. Dinlenmesi gerekiyordu.
Ayrıntı ve püf noktalar: Yazdığınız rp'lerin ders rp'sine uyumlu olmasına dikkat edeceğim, bu nedenle ne olmuş ne bitmiş haberiniz olsun. Derse girişinizle ilgili bilgi verildi. Düzenli ve güzel bir rp bekliyorum. Konunun ilgi çekiciliğinden, önünüzde duran rengarenk iksir şişelerinden, sınıfın genel durumundan ve ders işlenişinden rp'nizde bolca bahsedebilirsiniz. Bunlar size artı puan kazandırır.
Verilen Ödev: Ödev verilmedi.
Dersin Akışı: Derste her hangi bir olumsuz olay olmamıştır.
Konu: I.Sınıfların I.Dersi 
Perş. Mart 03, 2011 7:56 pm